Hva er dyscalculia, viktigste symptomer og behandling
Dyscalculia er vanskeligheten med å lære matematikk, noe som forhindrer barnet i å forstå enkle beregninger, for eksempel å tilføye eller trekke fra verdier, selv når det ikke er noe annet kognitivt problem. Dermed blir denne endringen ofte sammenlignet med dysleksi, men for tall.
Vanligvis har de som lider av dette problemet også store problemer med å forstå hvilke tall som er høyere eller lavere.
Selv om den spesifikke årsaken ennå ikke er kjent, er dyscalculia ofte assosiert med andre problemer med konsentrasjon og forståelse, for eksempel oppmerksomhetsmangel og hyperaktivitet eller dysleksi, for eksempel.
Hovedsymptomer
De første symptomene på dyscalculia vises i løpet av 4 til 6 år, når barnet lærer tallene, og inkluderer:
- Vanskelighetsgrad, spesielt bakover;
- Forsinkelse i å lære å legge til tall;
- Vanskelig å vite hvilket antall som er større, når man sammenligner enkle tall som 4 og 6;
- Han klarer ikke å lage strategier for telling, som å telle på fingrene, for eksempel;
- Ekstreme vanskeligheter for beregninger som er mer kompliserte enn å legge til;
- Unngå å gjøre aktiviteter som kan involvere matematikk.
Det er ikke en eneste test eller undersøkelse som er i stand til å diagnostisere dyscalculia, så det er viktig å konsultere en barnelege som bør foreta hyppige vurderinger av barnets beregningsevner til det er mulig å bekrefte diagnosen..
Når det er mistanke om at barnet kan ha dyscalculia, er det viktig å varsle familiemedlemmer og lærere, slik at de er klar over mulige tegn på problemet, i tillegg til at det gir mer tid og rom til å utføre oppgaver som innebærer bruk av tall..
Siden matematikk er et av fagene som hjelper mest i kognitiv utvikling, må dette problemet identifiseres så tidlig som mulig, for å starte behandling og unngå følelser av usikkerhet og usikkerhet, for eksempel.
Hvordan behandlingen gjøres
Behandlingen for dyscalculia må gjøres i fellesskap av foreldre, familie, venner og lærere og består i å hjelpe barnet med å utvikle strategier som lar dem komme seg rundt problemet sitt.
For dette er det veldig viktig å prøve å identifisere områder der barnet synes det er lettere, og deretter prøve å inkludere dem i læringstall og beregninger. For eksempel, hvis det er enkelt å lage tegninger, kan du be barnet tegne 4 appelsiner og deretter 2 bananer og til slutt prøve å telle hvor mange frukter som ble tegnet.
Noen ideer som skal tjene som guide for alle oppgaver er:
- Bruk gjenstander for å lære beregninger for å legge til eller trekke fra;
- Start på et nivå der barnet føler seg komfortabel og sakte gå mot mer komplekse prosesser;
- Gi nok tid til å undervise roe ned og hjelpe barnet til å øve;
- Reduser behovet for å huske;
- Gjør læring morsomt og uten stress.
Det er også viktig å unngå å bruke for mye tid på å forklare oppgaver, selv når du bruker en morsom metode. Dette fordi det å bruke mye tid på å tenke på det samme kan gi barnet frustrert, noe som gjør det vanskelig å huske og hele læringsprosessen..
